Состав конспекта первичного инструктажа по экологической безопасности

Самостоятельная внеаудиторная работа это деятельность по освоению МДК, осуществляемая за рамками аудиторной учебной работы обучающихся. Самостоятельная внеаудиторная работа является обязательной для каждого обучающегося, её объём в часах определяется действующими рабочими учебными планами по основным профессиональным образовательным программам. Согласно учебного плана по специальности Основными целями самостоятельной внеаудиторной работы являются освоение в полном объёме основной профессиональной образовательной программы и последовательная выработка навыков эффективной самостоятельной профессиональной деятельности, а также:. Цель методических указаний — оказать помощь студентам в работе с учебной и научной литературой, в овладении определенными учебными умениями и знаниями. Специфические особенности отрасли.

Содержание:

• Добро пожаловать в учебный центр №1 в Крыму!
• Договор на оказание услуг по рекламе и продвижению мероприятий
• Организация и состояние гражданской обороны ОАО "АВТОВАЗ"
• Можно выделить 4 методических подхода к определению риска
• Структура и содержание конструкторского проекта
• ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ОХРАНЕ ТРУДА НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ
• Состав конспекта первичного инструктажа по экологической безопасности
• БЕЗОПАСНОСТЬ ДОУ

Добро пожаловать в учебный центр №1 в Крыму!

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности

Департаменотом образования города Москвы. Министерство образования и науки Краснодарского края. Методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ. Рассмотрено на заседании ПЦК. Разработала преподаватель:Е. Армавир, Методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ по ЕН.

Практические работы носят частично-поисковый характер , что позволит студентам самостоятельно подходить квыбору способов выполнения практической работы, используют как теоретические знания, полученные на занятиях, так и свой жизненный опыт. Выполнение самостоятельной работы позволит студентам овладеть навыками правильного и уместного использования источников географической информации.

При этом виде деятельности определяются механизмы саморазвития личности студента, включение его в активную самостоятельную познавательную деятельность. Раздел I. Методические рекомендации по выполнению практических работ …………6. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию……………………7. Практическиеработы для специальности Практические работы для специальностей Практические работы для специальности Раздел 2. Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ…………………………………………………………………………………………….

Методические рекомендации по подготовке презентации….. Методические рекомендации по составлению сравнительных таблиц……………………. Методические рекомендации по составлению кроссвордов…………………………….. Методические рекомендации по составлению диаграмм и картосхем………………… Тематика и формы отчетности по самостоятельному изучению учебного материала…….

Прочность, осознанность и действенность знаний учащихся наиболее эффективно обеспечивается при помощи активных методов. Среди них важное место занимают практические занятия по решению задач и конкретных экологических ситуаций. Следует подчеркнуть, что само содержание учебной программы при ограничении времени, отведенном на изучение предмета, требует не столько запоминания, сколько развития умений и навыков самостоятельной работы с учебной литературой, статистическими материалами, ресурсами internet.

Практические занятия представляют собой, как правило, занятия по решению различных прикладных задач, образцы которых были даны на лекциях. В итоге у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход к решению каждой задачи и интуиция. Под самостоятельной работой следует понимать деятельность обучающихся, как в процессе обучения, так и во внеаудиторное время. Задания выполняются обучающимися без непосредственного участия преподавателя, но под его руководством.

В учебных планах практическая и самостоятельная работа стала обязательной частью максимальной учебной нагрузки с учетом специфики конкретной специальности. Значимость практической и самостоятельной работы студентов:. Условия, обеспечивающие успешное выполнение студенческих работ:. Практические работы выполняются в аудитории , под контролем преподавателя.

По ЕН. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. По дисциплинеЕН. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Критериями оценки результатов практической и самостоятельной работы студента являются:. Методические рекомендации по выполнению практических работ. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию.

Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных. К практическому занятию студент обязан: - иметь при себе конспекты лекций, учебники, тетрадь для практических и лабораторных занятий; - выполнить задания из плана подготовки к предстоящему практическому или лабораторному занятию. Если студент пропустил практическое лабораторное занятие, он должен самостоятельно проработать данную тему выполнить лабораторную работу , предоставить преподавателю краткий конспект ответов на вопросы, поставленные к данной теме.

Критерии выполнения студентом практических заданий. Работа выполнена в срок. Студент точно понимает цель задания. Работа выполнена с минимальной помощью или без нее. Демонстрирует безразличие к выполняемой работе. Требует постоянного напоминания для выполнения, не выполняет требования задания. Требуется дополнительная проверка, подтверждающая самостоятельность выполнения. Содержание разделов соответствует их названию. Собрана полная, необходимая информация.

Правильно реализует алгоритмы решения по исходным данным. Содержание разделов не соответствует их названию. Использованная информация и исходные данные отрывисты и второстепенны. Полученные результаты не внушают доверия и требуют дополнительной проверки. Свободно использует полученные знания для практической работы, при реализации темы контрольной работы. Не способен применить полученные ранее знания даже после консультаций из соответствующих дисциплин для решения конкретных задач практической работы.

Не способен использовать знания из одного раздела при решении задач последующих разделов. При подготовке и выполнении практической работы, контрольной работы использован достаточный объем учебной литературы и правовых источников. При подготовке и выполнении практической и контрольной работы учебная литература и правовые источники не использовались или использовались недостаточно.

Методика изучения рационального использования и мониторинг атмосферного воздуха, водных ресурсов. Методика изучения рационального использования и мониторинг недр,земельных ресурсов. Методика изучения рационального использования и мониторинг растительного и животногомира,ландшафтов. Оценка загрязнений окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами.

Изучение правил и порядка переработки,обезвреживанияи захороненияпромышленных отходов. Изучение и классификация охраняемых природных территорий. Изучение нормативных документов, регламентирующих экологическую безопасность в профессиональной деятельности. Составление схем круговоротов веществвприродеи вантропогенной деятельности.

Проведение классификации группотходов, выявить ихисточникии масштабыобразования. Анализ правовых основ природопользования и экологической безопасности. Оценка показателей качества природной среды , нормирование. Принципы мониторинга окружающей среды. Изучение и оценка природо - ресурсного потенциалаРоссийскойФедерации. Составление схем к р уг о вор о тов вещес т ввп р и р одеи вантроп о г енн о й дея т ельности.

Цель: закрепить знания о круговороте и взаимосвязи веществ, выяснить роль живого вещества на Земле, научиться составлять схему круговоротов веществ. Оборудование: таблицы , презентация, учебники и тетради для выполнения практических работ. Среда — это совокупность факторов и элементов, воздействующих на организм в месте его обитания. Приспособление организмов к воздействию факторов окружающей среды называется адаптацией.

Окружающая среда или окружающая природная среда обычно понимается та часть природы, на которую простирается влияние человека. Любой из экологических факторов может то проявляться как непосредственная причина изменения обмена веществ, то действовать косвенно, влияя на жизнедеятельность организмов, изменяя среду обитания. Под воздействием экологических факторов живые организмы объединяются в определенные иерархические системы , которые представляют собой разные уровни организации живого вещества : популяции, сообщества и экосистемы.

Популяцией называют группу особей одного вида, занимающую определенное пространство и обладающую необходимыми возможностями для поддержания своей численности в постоянно изменяющихся условиях среды. Слово "популяция" происходит от латинского populus — народ, население. Биоценозами называют группировки совместно обитающих и взаимосвязанных организмов. Масштабы биоценозов различны — от сообществ нор, муравейников, листвы деревьев до населения целых ландшафтов — лесов, степей, пустынь и т.

Биота от греческого biote — жизнь — совокупность видов растений, животных и микроорганизмов, объединенных общей областью распространения. В отличие от биоценоза, может характеризоваться отсутствием экологических связей между видами. Экологическая система, или экосистема — это единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, в котором все компоненты связаны между собой обменом вещества и энергии.

Главным свойством экосистемы является кругооборот вещества и энергии. В процессе жизни на земле происходит круговорот биологически важных веществ и перенос энергии от ее источников растений через ряд организмов. Этот процесс называется трофической пищевой цепью. Каждая экосистема содержит совокупность животных и растительных организмов, которые по формам питания можно разделить на две группы:.

Автотрофные растения — это продуценты экосистемы от латинского producens — производящий , создающие органические вещества из неорганических. Из этих органических веществ и образуются ткани растений и животных. Фотосинтезирующие растения продуцируют пищу для всех остальных организмов экосистемы, поэтому их и называют продуцентами;. Эти организмы имеют значительно более сложный обмен веществ.

Жжётся, Леночка, огонь! Приоткрыл а дверцу Лена —Соскочил огонь с полена , Перед печкой выжег пол,Влез по скатерти на стол,Побежал по стульям с треском, Вверх пополз по занавескам,Стены дымом заволок, Лижет пол и потолок. Но пожарные узнали, Где горит, в каком квартале. Командир сигнал дает,И сейчас же — в миг единый — Вырываются машины Из распахнутых ворот.

Договор на оказание услуг по рекламе и продвижению мероприятий

Об утверждении Норм пожарной безопасности "Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций". Тип документа: Нормативный правовой акт Дата начала действия: 12 декабря г. Утвердить прилагаемые Нормы пожарной безопасности "Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций". Зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 21 января года, регистрационный N Нормы пожарной безопасности "Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций" далее - Нормы пожарной безопасности устанавливают требования пожарной безопасности к организации обучения мерам пожарной безопасности работников организаций. Под организацией в настоящих Нормах пожарной безопасности понимаются органы государственной власти, органы местного самоуправления, учреждения, организации, крестьянские фермерские хозяйства, иные юридические лица независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности. Ответственность за организацию и своевременность обучения в области пожарной безопасности и проверку знаний правил пожарной безопасности работников организаций несут администрации собственники этих организаций, должностные лица организаций, предприниматели без образования юридического лица, а также работники, заключившие трудовой договор с работодателем в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Организация и состояние гражданской обороны ОАО "АВТОВАЗ"

Правовые и нормативно-технические основы обеспечения БЖД. Учет и расследование несчастных случаев 6. Методы исследования причин травматизма 7. Нормативные содержания вредных веществ и микроклимата. Методы и средства контроля защиты воздушной среды 9. Воздействие электрического тока на организм человека Причины поражения эл.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Для чего нужна экология?

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. В случае возникновения чрезвычайной ситуации ЧС на завода или в городе рабочий на своем месте обязан знать общие понятия о гражданской обороне и чрезвычайной ситуации ГОЧС и свои первоначальные действия. Незнание требований ГО могут быть причиной травм на производстве. Поэтому каждый рабочий на заводе должен знать и выполнять общие требования по ГОЧС в объеме инструктажа и конспекта. Соблюдать законы и иные нормативного правовые акты Российской Федерации, законы и иные нормативно-правовые акты субъектов Российской Федерации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;. Соблюдать меры безопасности в быту и повседневной трудовой деятельности, не допускать нарушения производственной и технологической дисциплины, требования экологической безопасности, которые могут привести к возникновению чрезвычайных ситуаций. Изучать основные способы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, приемы оказания первой медицинской помощи пострадавшим, правила пользования коллективными и индивидуальными средствами защиты. Виновные в невыполнении или недобросовестном выполнении законодательства Российской Федерации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, в создании условий и предпосылок к возникновению чрезвычайных ситуаций, в непринятии мер по защите жизни и сохранении здоровья и других противоправных действий должностные лица и граждане Российской Федерации несут дисциплинарную, административную, гражданско-правовую и уголовную ответственность ст. На начальника гражданской обороны возлагается создание, укомплектование и техническое оснащение формирований, а также обеспечение готовности всех сил и средств к проведению спасательных и неотложных аварийно-восстановительных работ.

Можно выделить 4 методических подхода к определению риска

Обязательно осуществлять раздельный сбор образующихся отходов производства. Способ сбора и временного хранения отходов должен определяться их физическим состоянием, химическим составом и классом опасности согласно требованиям Инструкции по обращению с отходами производства. Вторичное сырье стекло, бумагу, древесные отходы, отходы пластмасс собирать в специально отведенных местах.

Законодательство РБ. Кодексы Беларуси. Законодательные и нормативные акты по дате принятия. Законодательные и нормативные акты принятые различными органами власти. Законодательные и нормативные акты по темам. Законодательные и нормативные акты по виду документы. Международное право в Беларуси. Законодательство СССР.

Структура и содержание конструкторского проекта

Приложение 1. Типовая программа вводного инструктажа по экологической безопасности 1. Общие положения: цели, задачи, обоснование проведения инструктажа. Основные направления негативного воздействия производства на окружающую среду: отходы, выбросы, сбросы, шум, электромагнитные излучения и др. Последствия влияния производственной деятельности на окружающую среду. Принципы экологической безопасности при осуществлении производственной деятельности на предприятии. Экологические требования, правила, нормы осуществления работ. Перечень необходимых документов по вопросам охраны окружающей среды на предприятии: положения, инструкции, журнал учета отходов, справки, акты, договора и пр. Воздухоохранная деятельность предприятия: источники выбросов, вентиляционные системы, системы очистки отходящих газов.

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ОХРАНЕ ТРУДА НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ

Созданный в рамках действия настоящего договора рекламныйпродукт может полностью или частично являться объектом авторского праваи смежных прав. В этом случае авторские права и смежные права подлежатзащите в соответствии с действующим законодательством. Права и обязанности сторон 2. В период действия настоящего договора Исполнитель обязуется: 2. В течение с момента заключения настоящего договорапровести совместно со специалистами Заказчика по изучению спроса и посбыту объектов рекламы и сегментов рынка подготовительную работу поизучению особенностей выпускаемой Заказчиком продукции товаров, услуг ит. Важно Исполнитель — организация, осуществляющая деятельность в сфере рекламных услуг, также может отказаться от исполнения обязательств по договору об оказании рекламных услуг, но лишь при условии полного возмещения убытков, понесенных в связи с этим, заказчику рекламы. Проанализировав положения главы 39 ГК РФ можно сделать вывод, что правовое регулирование возмездного оказания услуг имеет ряд отличительных особенностей: 1. В договоре возмездного оказания услуг участвуют только две стороны — заказчик и исполнитель. Отсутствует материальный результат действия, а значит, оплачивается услуга как таковая: соответственно стадии сдачи и приемки, как правило, в договоре возмездного оказания услуг не выделяются и детально не регламентируются.

Состав конспекта первичного инструктажа по экологической безопасности

Область применения программы Рабочая учебная программа профессионального модуля ПМ. Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта. Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.

БЕЗОПАСНОСТЬ ДОУ

Заместитель Министра. N ЦСР МПС РФ Организация и виды обучения и проверки знаний.

Мы предлагаем широкий ассортимент пожарного и противопожарного оборудования: огнетушители всех типов, шкафы пожарные, рукава напорные и всасывающие, мотопомпы, колонки, вентили, а также профессиональное оборудование и одежду для пожарных. Средства индивидуального и коллективного спасения.

Специалисты, прошедшие обучение в Центре, получают все преимущества полноценного профессионального образования: прочные теоретические знания, уверенные практические навыки и, конечно же, подтверждающее квалификацию удостоверение установленного образца. Преподаватели Центра регулярно повышают свою квалификацию, что позволяет им быть в курсе самых последних тенденций в сфере обеспечения промышленной, экологической, пожарной и электробезопасности. Наша деятельность. Правила обучения работников организаций и населения мерам пожарной безопасности и требования к содержанию учебных программ по обучению мерам пожарной безопасности.